FORMAT PENGAMATAN PELAKSANAAN MICROTEACHING

Format Pengamatan Pelaksanaan Microteaching

Diklat Teknis Fungsional Peningkatan Kompetensi Guru Muda

Mata Pelajaran Bahasa Inggris Madrasah Aliyah

Tahun 2016

Nama Kelompok Penilai  : _________________________________________

Kelompok yang Dinilai    : _________________________________________               

Kelas                                : _________________________________________

Topik/Subtopik                 : _________________________________________

		Skor
Aspek yang Diamati		Tidak  terpenuhi	Terpenuhi sebagian	Terpenuhi Seluruhnya	Saran Perbaikan
		0	1	2
Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi
1	Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
2	Mengaitkan materi  sebelumnya  dengan materi yang akan dipelajari
3	Menyampaikan manfaat materi pembelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari
4	Menyampaikan garis besar cakupan materi
Penyampaian kompetensi, rencana kegiatan dan penilaian
1	Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
2	Menyampaikan garis besar kegiatan yang akan dilakukan
3.	Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan
Kegiatan Inti
Penguasaan materi pembelajaran
1	Kemampuan menyesuaikan materi dengan kompetensi dasar
2	Kemampuan mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan,  perkembangan Iptek, dan kehidupan nyata.
3	Menyajikan  pembahasan  materi pembelajaran dengan tepat.
Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
1	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2	Menyajikan materi secara sistematis  (mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)
3	Menguasai kelas
4	Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengajukan pertanyaan
5	Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam mengemukakan pendapat
6	Melaksanakan pembelajaran yang mengembangkan keterampilan peserta didik sesuai dengan materi ajar
7	Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
8	Melaksanakan pembelajaran yang menumbuhkan kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
9	Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
Penerapan Pendekatan  Saintifik
1	Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan  bagi  peserta didik untuk  mengamati
2	Memancing peserta didik untuk bertanya apa, mengapa, dan bagaimana
3	Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengumpulkan informasi
4	Memfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengasosiasikan data dan informasi yang dikumpulkan
5	Menfasilitasi dan menyajikan kegiatan bagi peserta didik untuk mengomunikasikan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya
Pemanfaatan media/sumber belajar dalam pembelajaran
1	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan  media belajar
2	Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan   sumber pembelajaran
3	Melibatkan peserta didik dalam  pemanfaatan  media belajar
4	Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan    sumber pembelajaran
5	Menghasilkan pesan yang menarik
Pelaksanaan penilaian pembelajaran
1	Melaksanakan Penilaian Sikap
2	Melaksanakan Penilaian Pengetahuan
3	Melaksanakan Penilaian Keterampilan
Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
1	Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melalui interaksi guru, peserta didik, sumber belajar
2	Merespon positif partisipasi peserta didik
3	Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta didik
4	Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta didik dalam belajar
Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
1	Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2	Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
Kegiatan Penutup
Penutup pembelajaran
1	Menfasilitasi dan membimbing peserta didik  merangkum materi pelajaran
2	Menfasilitasi dan membimbing peserta didik  untuk merefleksi proses dan materi pelajaran
3	Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
4	Melakukan penilaian
5	Merencanakan kegiatan tindak lanjut
6	Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Jumlah

Catatan :